День открытых дверей в Центре академического письма

Мероприятие завершено

Мастер-классы

How I argued with reviewers and won

Finding international research partners via social media: Strategies and Pitfalls

На семинаре будет рассказано об успешном опыте создания международной исследовательской группы с использованием академических социальных сетей. Автор поделится собственным опытом проекта в области наук о земле (геоэкология). Мы обсудим, как правильно выстроить стратегии эффективного поиска международных партнеров, пользуясь исключительно академическими социальными сетями (с фокусом на ResearchGate). Мы разберемся, на какие формальные показатели стоит обращать внимание, рассмотрим эффективные и нестандартные способы продвижения собственного профиля специалиста, типичные ошибки и способы их избежать. На практических примерах мы потренируемся вести письменную дискуссию, задавать и отвечать на вопросы по теме исследования.

Спикер: Мария Козлова, кандидат биологических наук (Биологический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова), научный сотрудник Института образования ВШЭ, имеет 15-летний опыт работы в области геоэкологии, спутникового дистанционного зондирования и междисциплинарных исследований; в настоящее время - руководитель международной исследовательской группы (ведущий научный сотрудник), автор и соавтор научных статей, в том числе публикаций Scopus и WoS. Особая область интересов - изучение потенциала различных видов онлайн-коммуникаций и поиск партнеров для совместных международных исследований и обмена опытом.

Academic Writing Group Experience: Who Benefits?

Написание научной статьи требует много времени и сил, и зачастую на этом пути мы чувствуем себя одиноко. Один из способов получить необходимую поддержку от коллег – основать группу академического письма. Мы с коллегами из Центра языка и мозга НИУ ВШЭ регулярно проводим встречи такой группы, и на семинаре я поделюсь нашим успешным опытом. Мы обсудим, как основать и координировать группу академического письма, как могут проходить её встречи, а также попробуем на практике некоторые техники, чтобы «почувствовать себя» такой группой. Мы проанализируем несколько примеров академических текстов с точки зрения структуры и ясности формулировок, обсудим, что в них можно улучшить, и на собственном опыте убедимся, что подобный разбор текстов полезен не только автору, но и коллегам-читателям.

Спикер: Светлана Малютина, Светлана окончила отделение теоретической и прикладной лингвистики МГУ им. М. В. Ломоносова и в 2015 году получила степень PhD от Университета Южной Каролины (отделения изучения коммуникации и её нарушений) . Сейчас Светлана работает старшим научным сотрудником и заместителем директора Центра языка и мозга НИУ ВШЭ. Она занимается психо- и нейролингвистическими научными исследованиями по темам афазии, возрастных изменений в языковой обработке, неинвазивной стимуляции мозга и др. Она является соавтором более 15 англоязычных статей в рецензируемых журналах. Светлана руководит еженедельными встречами по академическому письму в Центре языка и мозга.

From Paper to Dissertation

Защита диссертации по совокупности статей становится популярным способом получения докторской степени, в особенности, на Западе. Этот подход имеет свои преимущества: гораздо проще поддерживать концентрацию и мотивацию, когда работаешь над небольшими частями (статьями). С другой стороны, подход не лишен недостатков: получить целостный по восприятию текст диссертации из набора статей бывает непросто. На семинаре мы познакомимся с инструментами и техниками для написания такой диссертации и попробуем их на практике. Мы коснемся вопросов планирования исследования, работы с литературой, написания статей, подбора оптимальных журналов, подготовки вводного и заключительного раздела — ключевых разделов, которые помогут получить целостную диссертацию к моменту защиты.

Спикер: Дмитрий Аббакумов — руководитель Центра вычислительных наук об образовании НИУ ВШЭ. Дмитрий получил докторскую степень в Лёвенском университете в Бельгии. Его диссертация представляет собой коллекцию статей, опубликованных в таких журналах, как Applied Measurement in Education, Behavior Research Methods, Heliyon и Psychologica Belgica.

Why the editor often asks “Why?”